分卷阅读133 (第2/4页)

头站起身走到我的身边，将我头上茶碗拿掉：“但是如果国家硬性规定师范毕业生必须教书的话，这些人也未必就能安心教学。”

    “是的，这种人首先不具有一个教师所应有的道德素质，即使拥有良好的文化水平也不一定就是好教师。”说道这里我想起了正站在讲台上的梁老太太和老妈，天差地别啊！

    “师者，传道、授业、解惑。为人师应首重师德，其身不正教出的学生也肯定是歪的。”老头一边自言自语一边在屋子里溜达。

    “所以我才提出这个计划，让那些心高气傲的家伙先去偏远地区实习两年，用这个时间公费培养当地的民办教师，这样一来有两个好处。”

    老头停下身子转头看着我

    “第一，让那些自以为是的天之骄子们看看自己从书本上没有学到的师德为何物，即便以后他离开了那里，也会在心中留下永远也抹不掉的印记。

    第二，让那些一直默默奉献的园丁有一个改变自身的机会，让他们教授的学生可以和城里孩子的差距缩小，也提升了他们的福利待遇，让其他想献身这项事业的人不至于望而却步。”

    “你知道全国有多少民办教师吗？”老头表情严肃地问我。

    “根本没有具体数字！”

    “你既然知道，那么我问你，这么一笔庞大的支出我们拿的出来吗？”

    “让他们全部转为公办教师显然是不太现实。但是国家在发展，经济逐渐攀升，早晚有一天我们的实力可以让所有的孩子都能受到公平的教育！人们总是习惯用美国来举例，说他们教育水平高，说他们的名