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但考官并不询问，只道了两声“好”，再问算盘：“此物解释一下。”

    “回考官，此物仿游珠算板，外形似将一颗颗竹珠固定在长形盘中，因此我称它为算盘。”

    刘考官：“游珠算板分二色珠，可计数，可算加、减。考生，如你所制的算盘仅改了外形，是算不上提升其功能的，成绩最多定为『弱』。”

    王葛：“回考官，此算盘还可算九九表。”

    “细讲。”

    “上珠每珠为数五，下珠每珠为数一。满五用上珠，满十进一。考生请求为考官演示，比如……”

    半个时辰不到，不通算术的两位考官终于受不了了，把王葛请（撵）出去。什么“几下几去几”？什么“几退几还几”？听的脑袋懵。

    还是赶紧请主考官吧。

    翌日下午未时。

    三大考区留存的考生合于一起，一共九十九人，王葛以二考区成绩最优，站在了队首。

    其实第一、第三考区，清晨已经出来成绩，唯第二考区延长了一上午。主考官亲来，让王葛再次演示算盘的加、减、九九乘法，然后将此器物的成绩，定义为所有考生中唯一的“强”。

    这回由主考官亲自讲述最终项比试。王葛挨着主考官最近，崇敬不已，这是她见到的第二位大匠师。

    若非这位老者懂算术，她满怀信心的算盘，有可能连“弱”都评定不上，而且主考官还意味深长的夸她竹棍桥搭的“妙”，夸她不愧为头等匠工。

    “诸考生，接下来进入最后的淘汰比试。你们将与九十九名铁匠考生组成二